Võ Đoàn Thơ

Tiến sĩ Giáo dục

Giảng viên - KTLQLNN - Khoa Ngoại ngữ

Chức vụ: Phó Trưởng khoa

Email: doantho@ueh.edu.vn

---

QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO

• 2021, Tiến sĩ, Giáo dục, Victoria Wellington University
• 2010, Thạc sĩ, Giảng dạy bằng tiếng Anh, Victoria University
• 2006, Cử nhân, Tiếng Anh, Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh

QUÁ TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Đề tài nghiên cứu khoa học

• 2017, Nhu cầu của người học đối với việc học tiếng Anh với giáo viên bản ngữ và tính hiệu quả của việc sử dụng giáo viên bản ngữ trong việc dạy và học tiếng Anh tại Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh CS-2016-39, ĐT cấp trường
• 2016, Hiệu quả của hoạt động tự đánh giá và giảng bài cho bạn học dựa trên biểu đồ Learning Pyramid đối với khả năng ghi nhớ bài trong môn Tiếng Anh của sinh viên tại Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh, ĐT cấp trường

Công trình khoa học đã công bố

• 2026, Technology-mediated instructional differentiation in CALL, Pedagogical Innovation Through Technology-Enhanced Learning Design Global Case Studies and Implications for Practice
• 2026, “Beyond professional competence”: Intercultural communicative competence development in an EMI medical program, Learning and Instruction
• 2026, The role of peer support and community engagement in adult learners' online English language education: Insights from a Vietnamese context, GLOCALL & TaiwanCALL Joint Conference
• 2025, University learning environments in Vietnam: A case study of student perceptions on creative spaces , Vietnam Creativity Agenda
• 2025, Bridging the Gap: A Model for Enhancing Teacher Professional Development in Blended Learning , Computer-Assisted Language Learning Electronic Journal
• 2025, International Students’ Navigating Challenges in a Vietnamese English-Medium Instruction Program: Self-Determination and Resilience Perspectives, International Journal of Learning, Teaching and Educational Research
• 2025, EXPLORING THE DIFFERENCES IN SMARTPHONE ADDICTION AMONG DIFFERENT USER GROUPS: THE EVIDENCE FROM VIETNAM, International Conference on Social Economic and Environmental Issues in Development – (ICSEED 21st )
• 2025, TỔNG QUAN CÁC KHUNG LÍ THUYẾT ĐỂ NGHIÊN CỨU VỀ HẠNH PHÚC CỦA GIÁO VIÊN, T¦P CH KHOA HÓC G6ÁO DæC V6ÌT NAM
• 2025, Place-making in times of crisis: A thematic analysis of how Vietnamese students abroad reconfigure spaces, Higher Education
• 2025, Examining International Student Satisfaction: Insights from a Medical English-Medium Instruction Program in Vietnam, Educational Process: International Journal
• 2025, Khung lí thuyết ROAD-MAPPING cho các nghiên cứu về các chương trình giảng dạy bằng tiếng Anh trong giáo dục đại học Việt Nam, Tạp chí Giáo dục
• 2025, CÁC KHUNG LÍ THUYẾT NGHIÊN CỨU VỀ BẢN SẮC GIÁO VIÊN, Tạp chí Giáo dục
• 2025, NGHIÊN CỨU TỔNG QUAN VỀ CẢM XÚC CỦA GIÁO VIÊN TIẾNG ANH, Tạp chí Khoa Học Giáo Dục Việt Nam
• 2024, Vietnamese Lecturers’ Concerns about Blended Learning Implementation: Insights from Concerns-based Adoption Model, Journal of Institutional Research South East Asia
• 2024, TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH HỌC BẰNG TIẾNG ANH TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH: KHOẢNG CÁCH GIỮA KÌ VỌNG VÀ THỰC TẾ, Tạp chí Giáo dục
• 2024, Continuing professional development for CALL teacher trainers in Vietnam: A gap between policy and practice, Computer-Assisted Language Learning in the Global South: Exploring Challenges and Opportunities for Students and Teachers
• 2024, Assessment Methods: Voices of Vietnamese University Students, JALT2023 GROWTH MINDSET IN LANGUAGE EDUCATION
• 2024, Understanding Assessment Tasks in Vietnamese Higher Education Classrooms: A Student Perspective, VIC2024: English Language Education in the Age of Artificial Intelligence
• 2024, Bridging the Gap: A Model for Enhancing Teacher Professional Development in Blended Learning, GloCALL2024
• 2023, Classroom assessment in English Medium Instruction: Insights from Vietnamese economics teachers, The 3rd VNZ TESOL International Conference 2023: Building learning communities in TESOL
• 2023, The implementation of a new English textbook at a Vietnamese university: the teachers’ perspective, RECONNECTING AND THRIVING IN THE NEW NORMAL
• 2023, Teachers as agentic actors in English-medium instruction courses: A case study of Vietnamese subject teachers in a higher education setting., English Language Teaching (ELT) for the 21st Century Excellence
• 2023, CALL Teacher Trainers’ Challenges and Coping Strategies: Voices from Vietnam, Handbook of CALL Teacher Education and Professional Development
• 2023, English-Medium Instruction Practices in Higher Education: International Perspectives, Current Issues in Language Planning
• 2023, The impact of digital technology on content and language integrated learning in higher education: a systematic review of literature , The 3rd International Conference of TESOL & Education: Teaching, Learning, and Education - Hybrid Classrooms
• 2023, Teachers' use of technology in EMI economics courses, International Symposium: Advancing English for Specific Purposes through Effective Curriculum Development and Materials Design
• 2023, Technology-Assisted Self-Regulated Learning in EMI Courses: A Case Study With Economics Students in a Vietnamese Higher Education Setting, Multidisciplinary Applications of Computer-Mediated Communication
• 2023, VIETNAMESE STUDENTS' TECHNOLOGY-ASSISTED SELF-REGULATED LEARNING IN EMI ECONOMICS COURSES, The first ELINET international conference: EDUCATION, LANGUAGE AND INTERNATIONALISATION NETWORK
• 2022, Teachers’ concerns towards blended learning adoption: A Vietnamese perspective, Viettesol
• 2022, Teachers’ Concerns Towards Blended Learning Adoption: A Vietnamese Perspective, OpenTesol: Navigating the new normal in language education
• 2022, The glocalisation of English-medium instruction examined through the ROAD-MAPPING framework: A case study of teachers and students in a Vietnamese university , System

---